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        1. 教育部回應防止男性青少年女性化提案

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          加強已立項相關教育部哲學社會科學研究項目中后期管理,產出一批高質量研究成果,更好的服務青少年心理健康教育工作

          29日,“教育部答復防止男性青少年女性化提案”沖上熱搜前列。  

          針對全國政協委員提出的《關于防止男性青少年女性化的提案》,1月28日,教育部公布《關于政協十三屆全國委員會第三次會議第4404號(教育類410號)提案答復的函》時(下稱“答復”)表示,將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面開展工作。  

          教育部在答復中稱,下一步,將要求各省、校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實力度,在“國培計劃”“省培計劃”中,加大力度提高體育教師素質能力,同時,適度改進體育教師教學方法、形式,更多注重學生“陽剛之氣”培養,繼續通過多種渠道新增體育教師。  

          在加強學校體育制度頂層設計方面,將按照中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》,強化體育評價。建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制,將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容,引導學生養成良好鍛煉習慣和健康生活方式,錘煉堅強意志,培養合作精神。中小學??陀^記錄學生日常體育參與情況和體質健康監測結果,定期向家長反饋。改進中考體育測試內容、方式和計分辦法,形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學生體育評價,探索在高等教育所有階段開設體育課程。  

          同時,將深入實施中小學健康促進行動,全面加強和改進新時代學校體育工作,推動青少年文化學習、體育鍛煉和心理健康協調發展,真正把保證青少年身心健康、體魄強健,作為強國強教、利國利民的大事常抓不懈、一抓到底。  

          教育部稱,還將加大相關問題的研究,教育部以人文社會科學研究項目為抓手,大力支持加強青少年心理健康教育相關問題研究。

          “十三五”期間,在教育人文社會研究項目中設立“‘網絡紅人’現象對青少年價值觀的影響及對策研究”“城鎮化視域下居住分割對青少年發展影響的實證研究”“家庭教化功能的彰顯與青少年精神家園的建構研究”“新時代社會協同管理下的青少年健康促進理論體系研究”“基于培育青少年健康人格視閾下的休閑教育研究”“青少年認識信念發展模式與作用機制研究”“青少年未來取向的發展及其同伴背景:追蹤研究”“青少年心理健康雙因素模型監測體系研究”等一批研究項目。支持高校加強有關青少年心理健康方面多學科的交叉研究,聚焦現實需求,推動理論創新。  

          “下一步,教育部將加強已立項相關教育部哲學社會科學研究項目中后期管理,推動多學科交叉研究,力爭產出一批高質量研究成果,更好的服務青少年心理健康教育工作。”

          標簽:教育新聞,肇慶陽光網,青少年,教育部

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